วันอาทิตย์ที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2553
สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 1-6 (ครู)
การสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ของคุณครู เป็นการทบทวนหลังจากการจัดกิจกรรมแต่ละครั้งเพื่อนำไปวางแผนกิจกรรม
ในสัปดาห์ถัดไป
วันพุธที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2553
สัปดาห์ที่ 4 "ภัยธรรมชาติ"
"ภัยธรรมชาติ"
- ภัยธรรมชาติมีอะไรบ้างและเกิดขึ้นได้อย่างไร?
- ภัยธรรมชาติส่งผลกระทบต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อมอย่างไร?
- เราจะมีวิธีป้องกันภัยธรรมชาติได้อย่างไร?
- แบ่งกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต ห้องสมุด
- การทดลองเกี่ยวกับการเกิดภัยธรรมชาติ
- สรุปความเข้าใจเป็น "นิทาน"
- นำเสนอ Show and Share
- นิทาน
- การทดลอง
- สรุปสัปดาห์
สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ 3
วันอังคารที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2553
สัปดาห์ที่ 3 Show and Share
สัปดาห์ที่ 3 สรุปความเข้าใจจากการค้นคว้าและนำเสนอ "ทรัพยากร"
วันพฤหัสบดีที่ 19 สิงหาคม พ.ศ. 2553
สัปดาห์ที่ 3 ทรัพยากรมีความสำคัญและสัมพันธ์อย่างไรต่อตัวเรา...และจะมีวิธีการดูแลให้ใช้ได้นานและคุ้มค่าที่สุดได้อย่างไร
หลังจากเด็กๆ ได้วางแผนปฏิทินเสร็จแล้ว ก็เริ่มศึกษาค้นคว้าและทำกิจกรรมตามที่วางแผนไว้
ในสัปดาห์ที่ 3 มีคำถามที่กระตุ้นการคิดเด็กๆ Key Questions?
- ในโรงเรียนของเรามีทรัพยากรธรรมชาติอะไรบ้าง? และสำคัญต่อนีกเรียนอย่างไร?
- ทรัพทยากร ดิน น้ำ ป่าไม้ หิน และแร่ธาตุ มีความสัมพันธ์กันอย่างไร?
- ถ้าไม่มีทรัพยากร ดิน น้ำ ป่าไม้ หิน และแร่ธาตุ จะเป็นอย่างไร?
- นักเรียนจะมีวิธีการดูแลอนุรักษ์ทรัพยากร ดิน น้ำ ป่าไม้ หิน และแร่ธาตุ อย่างไร?
- ศึกษาสำรวจธรรมชาติในโรงเรียนและสรุปออกมาเป็นภาพวาด
- แบ่งกลุ่มศึกษาชนิด/ประเภท ของทรัพยากรและนำเสนอ (Mind mapping)
- แบ่งกลุ่มสรุปการอนุรักษ์และความสัมพันธ์ของทรัพยากรต่อมนุษย์ (ต่อ LEGO)
- Show and Share
- สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์
ปฏิทินการเรียนรู้รายสัปดาห์
วันอังคารที่ 17 สิงหาคม พ.ศ. 2553
ทำไมต้องทำ Mind mapping ก่อนเรียน????
Mind mapping ก่อนเรียน (นักเรียน)
เป็นอีกชิ้นงานหนึ่งที่เด็กได้ทำหลังจากเลือกหัวข้อและได้โครงงานที่อยากเรียนรู้แล้ว
เด็กๆ จะได้เขียนสรุปสิ่งที่รู้แล้วเป็น Mind mapping ก่อนเรียน ซึ่งจะสามารถเชื่อมโยงสู่การประเมินผลให้เห็นความ
แตกต่างของการสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนที่ชัดเจนสามารถประเมินผล เห็นความงอกงามของเด็กๆ
จากการเรียนโครงงาน
เด็กๆ จะได้เขียนสรุปสิ่งที่รู้แล้วเป็น Mind mapping ก่อนเรียน ซึ่งจะสามารถเชื่อมโยงสู่การประเมินผลให้เห็นความ
แตกต่างของการสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนที่ชัดเจนสามารถประเมินผล เห็นความงอกงามของเด็กๆ
จากการเรียนโครงงาน
ทำไมต้องเขียนสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้????
สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้
เมื่อได้หัวเรื่อง (Topic) แล้ว ครูจะสำรวจหาสิ่งที่เด็กรู้แล้วและสิ่งที่อยากรู้
- สิ่งที่รู้แล้ว คือการดึงเอาความรู้เดิมของเด็กออกมา จะทำให้คุณครูได้เห็นว่าอะไรที่เด็กๆ เคยเรียนมาแล้ว และเด็กๆ แต่ละคนมีพื้นฐานความรู้เดิมอย่างไรบ้าง
- สิ่งที่อยากเรียนรู้ จะฝึกให้เด็กได้คิด เกิดกระบวนการวางแผน ทำให้อยากเรียนในสิ่งที่อยากรู้ เพื่อจะนำไปสู่การวางแผนปฎิทินและกิจกรรม
- ถ้าเปลือกโลกเคลื่อนที่จะเกิดอะไรขึ้น
- สึนามิเกิดจากอะไร จะเกิดขึ้นอีกหรือไม่และเราจะมีแนวทางแก้ไขอย่างไร
- ทำไมน้ำในโรงเรียนจึงเค็ม
- ทำไมปีนี้เราได้ดำนาช้า
- ทำไมเราต้องได้ซื้อน้ำเปล่าดื่ม
- ทำไมแต่ละประเทศจึงมีฤดูที่แตกต่างกัน
- ทำไมอากาศร้อนขึ้น
วันจันทร์ที่ 9 สิงหาคม พ.ศ. 2553
ทำไมต้องสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ที่ ????
"แลกเปลี่ยนเพื่อต่อเติม"
Show and Share เพื่อเลือกหัวข้อโครงงาน
การสร้างโอกาสให้เด็กได้มีเวทีการพูด การนำเสนอ (Show and Share) เพื่อแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันในสิ่งที่คิดทำจะส่งเสริมให้เกิดความเชื่อมโยงความรู้ระหว่างเพื่อนจนกลายเป็นโครงสร้างความรู้ขนาดใหญ่ที่ใช้ประโยชน์ได้
Show and Share เพื่อเลือกหัวข้อโครงงาน
หัวข้อโครงงานที่พี่ป.5 อยากเรียนร่วมกัน
คือ "The Earth and Nature"
หัวข้อโครงงานที่พี่ป.5 อยากเรียนร่วมกัน
คือ "The Earth and Nature"
วันอาทิตย์ที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2553
ทำไมเด็กๆ ต้องการเลือกหัวข้อโครงงานที่อยากเรียน?????
การได้เลือกในสิ่งที่สนใจ สิ่งที่อยากเรียน หรือสิ่งที่มีความหมายต่อตนเองจะทำให้ผู้เรียนเกิด "ฉันทะ" ที่จะเรียนรู้เรื่องนั้นอย่างลึกซึ้ง ทั้งสิ่งที่สนใจนั้นผู้เรียนยังสามารถที่จะนำไปใช้ได้จริง และสอดคล้องกับความเป็นจริงของชีวิต ไม่เป็นความรู้ประเภทเหนือจริง
เด็กๆ ได้เลือกหัวข้อโครงงานที่ตนเองอยากเรียนรู้
โดยใช้เครื่องมือคิด Think Pair Share
โดยใช้เครื่องมือคิด Think Pair Share
Think คิดคนเดียว เขียนสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้อย่างน้อย 10 อย่าง
Pair จับคู่กับเพื่อนเพื่อหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อน ถ้าไม่เหมือนกันคิดใหม่ได้
Share แลกเปลี่ยนในกลุ่มและห้องเรียน
Pair จับคู่กับเพื่อนเพื่อหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อน ถ้าไม่เหมือนกันคิดใหม่ได้
Share แลกเปลี่ยนในกลุ่มและห้องเรียน
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)