วันจันทร์ที่ 19 ธันวาคม พ.ศ. 2554

สัปดาห์ที่ 7 ถ่ายทำแอนิเมชัน


ขั้นเชื่อม
- นักเรียนนำเสนอความคืบหน้าภาพที่ถ่ายเสร็จแล้วให้เพื่อนๆ ดู และช่วยกันสะท้อนผลงาน
- ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับปัญหาอุปสรรคที่พบและเสนอแนะแนวทางแก้ไข

ขั้นใช้
นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือสร้างสรรค์ผลงานแอนิเมชันตาม Story board
(วาดภาพ,ถ่ายภาพและเก็บข้อมูลลงคอมพิวเตอร์)

วันพุธที่ 7 ธันวาคม พ.ศ. 2554

สัปดาห์ที่ 6 ลงมือทำ

สัปดาห์ที่ 6 ลงมือทำ
ขั้นใช้
- นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือถ่ายทำแอนิเมชันตามแผนและ Story Board ที่วางไว้
- เมื่อพบปัญหา เช่น ภาพไม่นิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ไม่สมจริง อุปกรณ์ไม่มี แต่ละกลุ่มก็ระดมสมอง
ช่วยกันแก้ปัญหา


วันอังคารที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2554

สัปดาห์ที่5 (เพิ่มเติม)

สัปดาห์ที่5    
ขั้นใช้
เด็กๆ แต่ละกลุ่มได้ร่วมกันวางแผน สร้างสรรค์ตัวละคร ฉาก เตรียมทำแอนิเมชัน

วันจันทร์ที่ 5 ธันวาคม พ.ศ. 2554

สัปดาห์ที่ 5 แอนิเมชันมีขั้นตอนการทำอย่างไร?


สัปดาห์ที่ 5 แอนิเมชันมีขั้นตอนการทำอย่างไร
ขั้นชง
ครูกระตุ้นด้วยคำถาม เช่น แอนิเมชันมีขั้นตอนการทำอย่างไร?  เด็กๆ จะทำแอนิเมชันได้อย่างไรและจะวางแผนอย่างไร? แบ่งกลุ่มค้นคว้าข้อมูลจากห้องสมุด อินเทอร์เน็ต หรือสอบถามผู้รู้
ขั้นเชื่อม 
ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เกี่ยวกับการทำแอนิเมชันชนิดต่างๆ จากที่ได้ศึกษาข้อมูล  รวมทั้งการทำแอนิเมชันอย่างง่าย Flip book (2 แผ่น และหลายแผ่น) สาธิตและทดลองทำหลายๆ แบบ

ขั้นใช้ 
- นักเรียนไปถ่ายทอดสาธิตการทำแอนิเมชันอย่างง่าย Flip book (2 แผ่น และหลายแผ่น) ให้น้องป. 2 โครงงาน "อาหาร" และน้องอนุบาล 2 โครงงาน "ดอกไม้" ปรับใช้ในหัวข้อที่เรียน
- พี่ ป.6และป.2 นำเสนอด้วยการแลกเปลี่ยนกันดูผลงาน และเสนอแนะสิ่งที่ควรพัฒนา
- นักเรียนแต่ละกลุ่มจับสลากเลือกหัวข้อ วางแผน เตรียมอุปกรณ์ทำแอนิเมชันและเขียน Story Board
- นักเรียนสรุปสัปดาห์ที่ 5

วันอาทิตย์ที่ 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554

สัปดาห์ที่ 4 ข้อดี ข้อเสีย การเลือกรับสื่อและกฎหมายการละเมิดลิขสิทธิ์มีความสำคัญอย่างไร










สัปดาห์ที่ 4 ข้อดี ข้อเสียการเลือกรับสื่อและกฎหมายการละเมิดลิขสิทธิ์
มีความสำคัญอย่างไร

คุณครูเล่าข่าวปัญหาอาชญากรรมจากการบริโภคสื่อที่ไม่เหมาะสมให้เด็กๆ ฟัง เช่น การละเมิดทางเพศ การชิงทรัพทย์ เด็กๆร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุ และแสดงความคิดเห็น หลังจากนั้นครูกระตุ้นด้วยคำถาม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาตามหัวข้อดังนี้
- เทคโนโลยีสารสนเทศและแอนิเมชันมีข้อดีและข้อเสียอย่างไร
- กฎหมายการละเมิดลิขสิทธิ์มีความหมายอย่างไรและสำคัญอย่างไร
- เด็กๆ จะมีวิธีการการเลือกรับเลือกบริโภคสื่ออย่างไร จึงจะเหมาะสมกับวัย
หลังจากศึกษาข้อมูลเสร็จแล้ว เด็กๆ ได้นำมาสรุปใส่ชาร์ต และติดผนังห้องให้เพื่อนๆ ได้เดินอ่านแลกเปลี่ยนกัน (Wall Thinking) และจับคู่สรุปความเข้าใจด้วยการแต่งเป็นการ์ตูนช่อง นำเสนอเพื่อนๆ
และ คุณครู
มีเวลาเหลืออีก หนึ่งชั่วโมงคุณครูจึงนำเสนอคลิปแอนิเมชันรูปแบบต่างๆ ให้เด็กๆ ดู เพื่อกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ในการทำ

วันจันทร์ที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2554

สัปดาห์ที่ 3 แอนิเมชันมีความหมาย ความเป็นมาและมีความสำคัญอย่างไร








สัปดาห์ที่ 3 แอนิเมชันมีความหมาย ความเป็นมาและมีความสำคัญอย่างไร
ในสัปดาห์นี้เด็กๆ ได้แบ่งกลุ่ม 6 กลุ่ม ค้นหาข้อมูล นำเสนอและติดผนัง Wall Thinking ให้นักเรียนได้เดินอ่านและสรุปความเข้าใจเป็น Mind Mapping รวมทั้งได้จินตนาการออกแบบอารมณ์ของตัวละครเพื่อเป็นพื้นฐานในการทำแอนิเมชัน